BA dalam Pendidikan Khusus - Gangguan Kognitif untuk Sertifikasi Guru K-12

Tujuan utama dari program Pendidikan Luar Biasa adalah untuk mengembangkan pendidik yang percaya diri, ingin tahu, dan bijaksana yang didasarkan pada luas dan dalamnya Ketidakmampuan Belajar dan Gangguan Kognitif.

Filosofi program Pendidikan Luar Biasa didasarkan pada keyakinan yang mempengaruhi sifat dan isi dari penawaran instruksional. Penekanan ditempatkan pada penggabungan aplikasi praktis dengan diskusi teoretis dan aspek hukum/etika dalam memfasilitasi pembelajaran anak-anak penyandang disabilitas.

Siena Heights UniversityFilosofi mempersiapkan siswa pendidikan khusus untuk mengajar individu dengan Gangguan Kognitif dibangun di atas 10 poin utama:

1. Pendidikan adalah untuk semua individu.
2. Individu dengan gangguan kognitif lebih baik dilayani ketika program ditentukan oleh kebutuhan belajar individu dan bukan label kategoris.
3. Data yang akurat merupakan motor penggerak program pendidikan dan merupakan landasan bagi maksud dan tujuan suatu program pendidikan.
4. Kontinum penuh penempatan dan semua sumber daya pendidikan dan masyarakat harus tersedia bagi individu dengan gangguan kognitif. Penentuan penempatan paling tidak restriktif harus didasarkan pada data penilaian.
5. Pendidikan individu dengan gangguan kognitif harus dimulai sedini mungkin dan berlanjut selama diperlukan. Dalam semua aspek kehidupan, transisi dari satu periode ke periode berikutnya sangat penting.
6. Program untuk mempersiapkan calon guru untuk mengajar individu dengan gangguan kognitif harus mencakup semua bidang pembelajaran termasuk akademik, sosial, kehidupan sehari-hari, dan prevokasional/kejuruan. Program harus didasarkan pada data penelitian dan praktik terbaik.
7. Kurikulum standar adalah dasar untuk membangun program pendidikan individu untuk individu dengan gangguan kognitif.
8. Sekolah, serta para guru dan profesional sekolah lainnya, merupakan bagian integral dari masyarakat. Guru pendidikan luar biasa harus memberikan layanan dan dukungan baik langsung maupun tidak langsung kepada masyarakat.
9. Peran program pendidikan guru adalah untuk memenuhi kebutuhan pendidikan individu Michigan.
10. Standar Departemen Pendidikan Michigan, Aturan Administratif Michigan untuk Pendidikan Khusus (MARSE), dan praktik terbaik saat ini harus menjadi platform di mana program pendidikan guru dibangun. Tujuan dari program ini adalah untuk memberikan kepemimpinan dalam pengembangan program instruksional yang ditingkatkan.

Akreditasi

Siena Heights UniversityDivisi Pendidikan diberikan akreditasi nasional oleh Dewan Akreditasi Persiapan Pendidik (CAEP) selama tujuh tahun penuh, dari Musim Semi 2020 hingga Musim Semi 2027. Akreditasi ini menyatakan bahwa program sertifikasi awal profesional yang disebutkan sebelumnya telah memberikan bukti memenuhi semua standar CAEP.

Perbedaan Program

• Tingkat perekrutan lulusan 100 persen;
• Sebanyak 74 persen kursus memiliki pengalaman lapangan klinis;
• Pemodelan instruksi langsung.